种豆游戏怎么玩
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。一、主题活动是否贴近幼儿生活。在班级的美食播报环节小朋友发现午餐里有豆腐果，点心有豆沙包、绿豆汤，豆浆，都有豆子呀，并且在午餐过后的散步环节，孩子们发现百蔬园里有许多蚕豆、豌豆，笑笑说我还知道黄豆也是豆子，回到教室里小朋友们就热火朝天的聊起了黄豆。
2、因此在追随幼儿兴趣的基础上，我们也与年级组的老师们共同商议了本次活动的主题黄豆，希望孩子们亲身参与整个体验过程，拥有最真实的感受，用眼睛、耳朵、身体感知黄豆从一颗种子到一颗果实的奇妙生长过程。二、主题活动开展的可行性。老师们进行了激烈的讨论，杨老师说：“可以让家长和小朋友一起收集一些黄豆，或者我们班级有黄豆的可以共享”，陈老师说：“黄豆好种植啊，不是有土培和水培两种方式嘛，可以让小朋友进行对比观察。”翟老师说：“黄豆经常在幼儿园的食物中可以看到哎，主要看看小朋友对黄豆的已有经验，再去帮助他们提升新经验。
3、”这样主题活动能与现有资源结合，对于黄豆的生长过程幼儿可以通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识。一、确定主题活动的开展内容。我们利用碎片时间与孩子进行了探讨，通过交流、讨论以及投票的形式，小朋友选出自己想要探究的豆豆——黄豆，于是班级老师对主题活动的开展进行了二次审议。二、确定主题活动的框架结构识豆：生活中常见的豆子有哪些。
4、我们一个一个的认识它们吧。在看一看、摸一摸、比一比、找一找的过程中，发现豆子的不同，认识各种各种各样的豆子。豆子是从哪里来的呢。我们就此展开第二条线索。
5、种豆：通过土培、水培两种不同的方式种植黄豆，了解黄豆的生长过程，发现豆子的生长变化，体验种植的不易，学会更加珍惜食物。玩豆：豆子除了可以吃，也可以供我们游戏呢。
种豆游戏怎么玩
1、在我们的教室里，在我们的户外，我们可以用豆子来开展什么样的活动呢。我们一起来探索吧。
2、豆豆大变身：豆子也会变魔术，变成豆腐，变成豆浆，变成豆芽可以炒着吃，我们的豆豆变成什么了呢。快来一起看看吧。
3、借助家长会的机会，我们也向家长提出了班本课程前期的设想，通过面对面的沟通与交流，家长们也纷纷表达了自己的看法与建议以及可以给我们提供的有利资源，大家纷纷表示我们可以追随幼儿的兴趣，询问他们的意见以及开设的活动内容，同样也表示在家中可以给幼儿分享一些关于豆类的绘本，可以收集一些豆类供幼儿观察，制作一些美味的豆制品，家长们的支持也是我们这次班本活动顺利开展的重要因素。在孩子的眼中，平日里稀疏平凡的生活，也总藏着像星星般耀眼的小灵感与小心动，让他们对这个世界充满好奇，同时在这些好奇心的驱使下，他们更愿意对这个世界进行更深入的认识和学习只是一次在平凡不过的早上点心时间，一碗平平无奇的豆奶，却激发了孩子们对“豆子”的强烈求知兴趣。
4、豆奶是哪里来的呢。不对，是厨房阿姨做的。好神奇呀，黄豆会变豆奶。《纲要》中指出：教师应善于从幼儿感兴趣的事物中发现隐含的教育价值我班孩子们认识豆子，但不知道黄豆的相关知识。
5、孩子们的表现一下子给了老师们教育的灵感，那我们何不把黄豆作为主题，开展本学期班本课程《”豆“你玩》呢。于是一场关于黄豆的探秘之旅由此展开。